Oktawy na fortepianie

Każdy, kto zaczyna uczyć się gry na fortepianie, ma do czynienia z pojęciem oktaw. Ich wiedza ułatwia poruszanie się po klawiaturze, a także eliminuje błędy w opanowaniu prac. Dlatego warto zastanowić się, jakie są oktawy, ile jest ich na fortepianie iw jakiej kolejności są prezentowane.

W tłumaczeniu na język rosyjski oktawa oznacza „ósemkę” lub „8”. Odpowiada to liczbie klawiszy pomiędzy nutami o tej samej nazwie. Oprócz, pojęcie oktawy to zestaw klawiszy, które znajdują się w tym przedziale.

Aby ułatwić odnajdywanie nut na klawiaturze fortepianu, istnieje podział na klawisze białe i czarne. Co więcej, te ostatnie występują naprzemiennie w grupach po 2 i 3. Początek oktawy to biały klawisz znajdujący się na lewo od dwóch czarnych klawiszy, a zakończenie to biały klawisz na prawo od grupy trzech czarnych klawiszy. W efekcie każda pełna oktawa zawiera 7 białych i 5 czarnych klawiszy.

Liczba oktaw różni się w zależności od instrumentu. Na pianinie akustycznym lub elektronicznym, na syntezatorze z 60 klawiszami jest ich 5. Mniej lub więcej klawiszy analogów elektronicznych będzie bezpośrednio wpływać na liczbę oktaw.

Niespodzianką dla początkującego jest fakt, że numeracja oktaw fortepianu zaczyna się od środka. I dotyczy to pianina z pełną klawiaturą i syntezatora, który ma tylko 5 oktaw.

Tak więc pierwsza oktawa znajduje się zwykle między pulpitem a wykonawcą. Ten układ ma kilka powodów:

• dźwięki wydawane przez klawisze pierwszej oktawy częściej znajdują się w zakresie głosu ludzkiego;
• od tych nut zaczyna się zwykle szkolenie muzyków;
• klawisze te są używane częściej w muzyce niż nuty znajdujące się na krawędziach klawiatury.

Jeśli postępujesz zgodnie ze schematem oktawowym na fortepianie po prawej stronie, to po pierwszej następuje druga, trzecia i czwarta. Piąta oktawa, reprezentowana przez nutę C, nie jest dostępna we wszystkich fortepianach i fortepianach. Instrumenty z mniejszą liczbą klawiszy mogą mieć drugi lub trzeci klawisz po prawej stronie.

Do pisania nut używa się tu głównie klucza wiolinowego. Ponadto pierwsza oktawa zapisywana jest do trzeciej linii pięciolinii. Drugi kończy się nad pierwszą dodatkową linijką. Trzeci zaczyna się od do, znajdującego się na drugiej dodatkowej linijce.

Jeśli przesuniesz się od środka instrumentu w lewo, układ oktaw będzie wyglądał w następującej kolejności:

• mały;
• duży;
• licznik oktawy;
• podwykonawca.

Klawiatura właściwie zaczyna się od ostatniej. Zawiera jednak tylko 3 klucze, więc jest również niekompletna.

Klucz basowy jest przeznaczony dla nut poniżej pierwszej oktawy. Ponadto mała oktawa znajduje się nad drugą linijką, na której zapisane jest B dużej oktawy. Linia pisania znajduje się poniżej drugiej dolnej linijki przedłużającej. Do zapisania pozostałych nut można również użyć dodatkowego znaku, nakazującego przeniesienie nut o oktawę niżej.

W oktawach molowych i pierwszych występują nuty posiadające warianty pisowni w kluczu wiolinowym i basowym. Na przykład, C może być nagrane zarówno na linijce dolnego rozszerzenia w kluczu wiolinowym, jak i na górnej linii basu. Oznacza to ten sam klucz, który należy wziąć pod uwagę przy analizie prac. Różnica w pisaniu jest konieczna do bardziej holistycznego pisania melodii. Tak więc utwór muzyczny na lewą rękę, jeśli to możliwe, zostanie nagrany w kluczu basowym, a na prawą - w kluczu wiolinowym. Są jednak wyjątki.

Podczas nauki gry na pianinie najprostsze melodie są w jednej oktawie. Pozwala to szybko zapoznać się z często używanymi klawiszami. Następnie mastering instrumentu przebiega zgodnie z zasadą stopniowego poszerzania zakresu – najpierw w prawo, a potem w lewo.

Nauczycielom zaleca się, aby nie rozwodzić się nad jedną oktawą przez długi czas, aby wykluczyć tworzenie się wśród uczniów stereotypów, które uniemożliwiają im rozwijanie sztuki gry. Możesz wyjść poza ograniczony świat na następujące sposoby.

1. Wykonanie wag. Uczniowie w klasach niższych wykonują skalę dwuoktawową, w klasach starszych zakres skali rozszerza się do czterech. Oprócz opanowania techniki palcowania i techniki palcowania, pozwala uczniowi czuć się swobodnie, pracując z oddalonymi od niego rejestrami. Ponadto trzeba stopniowo przechodzić z C-dur na inne klawisze, aby stymulować pracę z czarnymi klawiszami.
2. Wprowadzenie do repertuaru utworów, które opierają się na porównaniu brzmienia poszczególnych dźwięków lub melodii w różnych oktawach. Z jednej strony takie utwory nie są tak trudne do opanowania, ponieważ dziecko logicznie rozumie, że ten sam materiał powtarza się na różnych wysokościach, przy zachowaniu podobnego układu klawiszy i palcowania. Z drugiej strony widzi w tekście nutowym, że nuty znajdujące się w różnych oktawach są zapisane w różny sposób. W przyszłości pomoże mu to szybko nawigować, gdzie dokładnie tekst napisany na papierze jest wykonywany na klawiaturze.

Oprócz białych zaczynają być badani także czarni. Proces ten wiąże się z rozwojem znaków ostrych, płaskich i bekar. Pierwszy powoduje, że dźwięk jest wyższy, drugi niższy. Co więcej, te działania nie zawsze są związane z przejściami do czarnego klawisza. Bekar jest zobowiązany do anulowania znaku.

Odrębnym etapem szkolenia staje się opanowanie etiud oktawowych. Aby to zrobić, musisz mieć wystarczająco rozwiniętą rękę, aby palce mogły bez większego napięcia sięgać do pożądanych klawiszy. Ponieważ odległość między 8 nutami jest dość duża, mierzy się ją skrajnymi palcami (1 i 5).

Wielkość dłoni licealistów pozwala również na zastąpienie piątego palca czwartym, co staje się niezbędne przy opracowywaniu skomplikowanych utworów i studiów. Jeśli więc melodia w utworze jest nagrana z podwojeniem oktawowym, to w głosie górnym oczekuje się płynnych przejść od dźwięku do dźwięku. Dlatego palcowanie polega na naprzemiennym wybieraniu palcami interwałów 1-4 i 1-5. Użycie czwartego palca w oktawie jest konieczne, jeśli padnie na czarny klawisz. W tym przypadku piąty palec byłby niepożądany.

Praktyka nauki gry na pianinie zna przypadki, w których dzieci myliły oktawy, a także miały trudności z odtworzeniem nut. Dzieje się tak często, gdy nauczyciel popełnia błędy.

• Znajomość zaczyna się od razu z klawiaturą. W efekcie dziecko zaczyna wydobywać dźwięki bez zrozumienia budowy fortepianu i specyfiki jego pracy. Rezultatem są trudności w opanowaniu klawiatury, aw przyszłości trudności w znalezieniu niezbędnej produkcji dźwięku.

Możesz zapobiec konsekwencjom, poświęcając pierwszą lekcję na ogólną znajomość instrumentu i jego części. Liczy się wizualna demonstracja wyglądu dźwięku, a także czynników wpływających na jego głośność, wysokość i inne parametry.

• Nauka zaczyna się od konkretnej nuty. Jeśli uczeń wcześniej nie zrozumiał w pełni klawiatury, to pierwszy wyuczony klawisz stanie się dla niego rodzajem punktu odniesienia, z którego zbuduje wszystko inne. Rezultatem będzie zniekształcony widok przestrzeni klawiatury, gdzie, w zależności od okoliczności, każda nuta może stać się główną.

Bardziej efektywna technika obejmuje ścieżkę od ogółu do szczegółu. Po pierwsze, rejestry są opanowane jako największe elementy konstrukcyjne. Następnie następuje podział na oktawy, strefy tworzone między czarnymi klawiszami, a na ostatnim etapie wywoływane są nuty. Ta metoda przyspieszy rozwój klawiatury, a także uwolni lęk przed graniem w skrajnych rejestrach.

• Używanie jednej nuty jako punktu wyjścia utrudnia znalezienie pozostałych klawiszy. W końcu, jeśli każdy dźwięk jest liczony od „do”, zajmie to więcej czasu niż poznanie systemu jako całości. Możesz zidentyfikować problem, prosząc ucznia o nazwanie notatek w odwrotnej kolejności. Lub prosząc go, aby znalazł żądany klucz, nie licząc od początku. Jeśli dziecko zaczęło się gubić, oznacza to, że nie pamiętało prawdziwego ułożenia nut, co w przyszłości skomplikuje dobór melodii ze słuchu, a także czytanie z oczu.

• Aby wzmocnić mistrzostwo w posługiwaniu się czarnymi klawiszami, niektórzy nauczyciele nie spieszą się, aby bawić dzieci czarnymi klawiszami. W efekcie powstaje patologiczny lęk, który uniemożliwia studiowanie utworów w tonacjach innych niż C-dur. Ponadto ciągłe używanie białych klawiszy prowadzi do zniekształcenia pozycji ręki. Palce stopniowo przesuwają się w kierunku krawędzi, co prowadzi do obniżenia nadgarstków.

Wyjściem z sytuacji jest przejście na czarne klawisze, gdy tylko uczeń przyzwyczai się do białego. Dostęp do większej liczby klawiszy od samego początku prowadzi do bardziej harmonijnego rozwoju wykonawcy.

Rozpoczęcie nauki czarnych klawiszy na czas eliminuje kolejny błąd powszechny wśród muzyków. Wyraża się to w ukształtowanym przekonaniu, że gdy pojawi się krzyżyk lub bemol, konieczne jest naciśnięcie czarnego klawisza. W rzeczywistości podniesienie nut E i B o pół tonu powoduje naciśnięcie sąsiedniego białego klawisza. Podobny wynik daje spadek fa i to.

Pomylenie oktaw jest często powszechne wśród studentów, którzy kupują syntezator do użytku domowego. Choć wydaje się to być praktycznym rozwiązaniem w przypadku skromnych warunków życia, ma kilka słabości.

• Dziecko przyzwyczajone do ćwiczeń w pięciu oktawach gubi się przed pełną klawiaturą fortepianu. W rezultacie wyuczona piosenka może brzmieć wyżej lub niżej niż wymagana oktawa. Dla tych uczniów ważne jest nawiązanie połączenia między różnymi klawiaturami.

• Wiele instrumentów elektronicznych nie jest wrażliwych na nacisk klawiszy. Dlatego traci się możliwość pracy nad dynamiką i uderzeniami. Można to rozwiązać tylko ciężką pracą w klasie na instrumencie akustycznym.

Podsumowując: znajomość budowy i układu oktaw jest nieodzowną częścią edukacji każdego, kto opanowuje instrument muzyczny. Pomaga to szybko zapoznać się z różnorodnością klawiszy, a także otwiera drogę do czytania a vista, słuchania, improwizacji i innych możliwości.