Nauczyciel chemii: charakterystyka i nauczanie

Praca nauczyciela chemii nie jest zbyt znana większości ludzi. A tymczasem znajomość jego cech i cech szkolenia pozwala określić, czy ta specjalizacja jest odpowiednia dla konkretnej osoby, czy nie. Należy zwrócić uwagę na niezbędne kompetencje, podstawowe prawa i obowiązki takiego specjalisty.

Nauczyciel chemii, podobnie jak nauczyciel tej dyscypliny na uczelni wyższej, powinien być zaangażowany w upowszechnianie teoretycznej i praktycznej wiedzy chemicznej. Jednak w szkole, w przeciwieństwie do uniwersytetu czy instytutu, rola pracy edukacyjnej każdego nauczyciela jest nadal duża. Jak w przypadku każdego nauczyciela, w tym przypadku ważna jest taka cecha, jak umiejętność prowadzenia pracy metodycznej i interakcji z innymi ludźmi.

Wśród zalet takich działań są:

• dość wysoki autorytet publiczny;
• stabilny popyt (zawsze potrzebni będą profesjonalni nauczyciele chemii);
• dobry harmonogram pracy;
• długie wakacje;
• będąc pod dachem, zawsze ciepło i sucho;
• formalne zatrudnienie i brak zagrożeń prawnych związanych z szarą strefą.

Z minusów warto zauważyć:

• niewysoki poziom wynagrodzeń;
• duża ilość „papierowej” pracy;
• potrzeba monitorowania twojego biura;
• zwiększone (w porównaniu z innymi nauczycielami w szkole) ryzyko;
• prawdopodobieństwo konfliktów ze studentami;
• potrzeba pracy, nawet jeśli uczniowie źle się zachowują i nie chcą być posłuszni.

Nauczyciel chemii w liceum ma bardzo poważną rolę zawodową. Musi dokładnie przestudiować instrukcje ochrony pracy i przepisy bezpieczeństwa. Konieczne jest opanowanie zasad udzielania pierwszej pomocy. Wszystko to jest potrzebne do:

• nauczanie i kształcenie studentów zgodnie ze specyfiką przedmiotu;
• optymalna socjalizacja uczniów;
• utrzymywanie normalnego reżimu treningowego;
• zapewnienie bezpieczeństwa ludzi i mienia w procesie eksperymentów edukacyjnych;
• organizacja zajęć pozalekcyjnych uczniów.

A także nauczyciel:

• osobiście organizuje i koordynuje proces edukacyjny;
• w razie potrzeby wprowadza w nim poprawki;
• przygotowuje działający program edukacyjny;
• monitoruje przestrzeganie godzin pracy i przerw;
• systematycznie sprawdza efekty uczenia się;
• utrzymuje dyscyplinę w klasie;
• pomaga w przygotowaniu uczniów do egzaminów;
• monitoruje użyteczność klasy, niezbędny do niej sprzęt.

Zawód nauczyciela chemii wymaga specjalnych wymagań.

Opisując doświadczenie metodyczne nauczyciela chemii, należy zwrócić szczególną uwagę na znajomość aktualnego stanu pedagogiki i aktualnych podejść do pracy pedagogicznej. Opisując wymagane kompetencje, warto wspomnieć:

• znajomość doktryny atomowo-molekularnej, teorii dysocjacji elektrolitycznej, teorii budowy substancji organicznych;
• znajomość prawa okresowego;
• posiadanie mechanizmu i warunków przejścia reakcji chemicznych;
• metody nauczania chemii;
• psychologiczne podstawy działalności pedagogicznej;
• pedagogiczne technologie zróżnicowanej edukacji;
• fizjologia wieku szkoły podstawowej i średniej;
• nowoczesne metody nauczania.

Ale nawet w dyscyplinie tak konserwatywnej jak chemia rola komputerów i technologii informacyjnej w ogóle jest bardzo ważna. Na sukces może liczyć tylko nauczyciel, który jest biegły w sporządzaniu prezentacji i wykresów, tabel i diagramów. I potrzebuje umiejętności samodzielnego sporządzania dokumentów tekstowych, aby uprościć przygotowywanie raportów, programów nauczania i innej wymaganej dokumentacji.

Warto wziąć pod uwagę jeszcze jedną z umiejętności i kompetencji:

• podstawowe wiadomości z ekonomii, socjologii;
• posiadanie pokrewnych nauk przyrodniczych (fizyka, geografia) przynajmniej w stopniu przekraczającym program szkolny;
• umiejętność rozpoznawania konfliktów na zajęciach, znajdowania i eliminowania ich przyczyn;
• umiejętność korzystania z zasobów Internetu w szkoleniu i samokształceniu;
• zasady naukowej organizacji pracy;
• wysoki ogólny poziom kulturalny;
• kompetentna znajomość języka ojczystego.

Nauczyciel chemii to przede wszystkim osoba z nastawieniem przyrodniczym lub matematycznym.... Na takim stanowisku logika powinna być na pierwszym miejscu. Ale intuicja i inne takie irracjonalne momenty zawsze schodzą na dalszy plan. Nie ma miejsca na domysły i spostrzeżenia na lekcji chemii, zwłaszcza podczas przeprowadzania eksperymentów. Jak w każdej innej dziedzinie pedagogiki.

Dobry chemik szkolny:

• uważny i spostrzegawczy;
• zawsze uprzejmy;
• sam jest zdyscyplinowany i umie utrzymać dyscyplinę (bez dyktatu!) w klasie;
• przejrzyście prezentuje materiały edukacyjne;
• mówi przyzwoicie, nie ma błędów dykcji;
• skutecznie komunikuje się ze studentami i współpracownikami;
• nie pozwala emocjom zawładnąć.

Decyzje podjęte przez nauczyciela chemii muszą być spełnione przez wszystkich jego uczniów. Jeżeli nie są one wykonywane lub wykonywane słabo, istnieje prawo do wszczęcia kary w przewidziany sposób. Nauczyciel ma również prawo do poddania się certyfikacji potwierdzającej i podnoszącej jego formalne kwalifikacje. Nauczyciel chemii może uczestniczyć w opracowaniu szkolnego programu nauczania, programu edukacyjnego. Nie może być pozbawiony prawa uczestniczenia w radach pedagogicznych, w innych kolegialnych organach placówki oświatowej.

A także z praw nauczyciela warto zauważyć:

• uzyskiwanie wszelkich informacji od kierownictwa placówki i od innych nauczycieli do normalnej pracy;
• utrzymanie dobrego miejsca pracy;
• zaznajomienie się ze wszystkimi roszczeniami do swojej pracy, pisanie do nich zastrzeżeń;
• dobór pomocy dydaktycznych i literatury (w ramach programu nauczania).

Nauczyciel chemii będzie odpowiedzialny za:

• naruszenie przepisów prawa karnego, cywilnego i administracyjnego;
• niepełne wykonanie obowiązków służbowych lub ich niewykonanie;
• uszczerbek na życiu i zdrowiu uczniów, innych osób, uszkodzenie mienia (z powodu umyślnego działania lub zaniedbania, niedbalstwa);
• naruszenie przepisów wewnętrznych, zasad bezpieczeństwa (nawet bez szkodliwych konsekwencji).

Aby zostać nauczycielem chemii, będziesz musiał iść na uniwersytety, a nie polegać na szkolnictwie średnim. Dokładniej, w oficjalnych dokumentach dopuszcza się wykształcenie średnie, ale wykształcenie wyższe zawsze będzie dodatkowym argumentem. To, jakie przedmioty musisz zdawać na egzaminach, aby uzyskać wyższe wykształcenie, zależy od wybranej ścieżki. Niektórzy idą na uniwersytet pedagogiczny i tam otrzymują przedmiotowe wykształcenie niezbędne do nauczania chemii. Inni najpierw zostają zawodowymi chemikami (naukowcy, inżynierowie, eksperci itd.), a następnie przechodzą przekwalifikowanie pedagogiczne.

Bez żadnych specjalnych problemów, jeśli masz ochotę i specjalne dodatkowe szkolenie, możesz zostać nauczycielem chemii z dowolnym innym wykształceniem pedagogicznym (nie ma znaczenia z fizyki, rosyjskiego, bezpieczeństwa życia czy czegoś innego). Dla mieszkańców Syberii logiczne jest studiowanie na nauczyciela chemii na Tomskim Uniwersytecie Pedagogicznym. Mieszkańcy północnej części europejskiej części Rosji powinni zwrócić uwagę na Uniwersytet Łobaczewskiego w Niżnym Nowogrodzie. Na uwagę zasługują także uniwersytety w Kazaniu, Samarze, Saratowie. Warto również wspomnieć:

• Uniwersytet Stanowy Pacyfiku;
• Rosyjski Uniwersytet Pedagogiczny im. Hercena;
• Moskiewski Uniwersytet Pedagogiczny;
• Uniwersytet Badawczy w Biełgorodzie;
• Jarosławski Uniwersytet Pedagogiczny im. Ushinsky'ego;
• OMGPU;
• Uniwersytet Pedagogiczny w Woroneżu;
• Południowy Uniwersytet Federalny.

Ale nauczyciel chemii będzie musiał również stale angażować się w samokształcenie.... Szczególną uwagę należy zwrócić na najnowsze osiągnięcia chemii podstawowej. Aby zorganizować proces edukacyjny, opanowują nowe programy. Jednak dobry program do samodzielnej nauki jest zawsze dostosowywany indywidualnie. W zależności od osobistych preferencji skupia się przede wszystkim na:

• pracować ze szczególnie uzdolnionymi uczniami;
• poszerzanie wiedzy z historii chemii;
• pogłębienie zrozumienia odrębnego działu chemii;
• niuanse technologii chemicznych;
• biochemia, geochemia, toksykologia i tak dalej.